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范尊磊:浅谈心理学知识在社区矫正中的应用

发布时间:2017-12-14 09:06:45     访问量:385

 来源:中国社会科学网 作者:范尊磊

  摘要:"社区矫正心理矫治"是配合社区矫正工作,对社区服刑人员实施监管教育的重要内容,在有效预防管控、矫正犯罪心理与犯罪人格以及对有不良心理障碍的社区服刑人员的教育管理方面发挥了积极作用。本文以笔者基层司法所实际操作案例作为出发点,介绍心理学知识在基层社区矫正工作的实践应用,心理学理论知识点不多赘述。

  关键词:社区矫正;心理学;情绪;定式思维;破窗效应;需求与动机理论

  社区矫正作为一种具有人道主义精神的非监禁刑罚处置方式,以罪犯复归社会为改造的最终目的,必然更加关注人的价值和权益,帮助罪犯消除不良心理,重塑其健全的人格。但凡涉及人的工作,无一不受心理学的影响。在当今城乡二元结构造成的深层次矛盾突出形势下,将心理学的规律方法充分应用于社区矫正中,有助于推动社区矫正心理矫治工作走上科学化、规范化的轨道;也有助于消除社区服刑人员的对抗情绪,提高刑事执行的权威性和科学性。本文从情绪、定势思维、破窗效应、需求与动机理论等心理学知识点,结合基层司法所社区矫正工作客观实际入手,介绍心理学知识在社区矫正工作中的应用。

  一、情绪理论

  情绪是人对客观外界事物的态度和体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。良好的情绪是心理健康的核心,负面情绪则能够摧毁人的一切。

  在社区矫正实践工作中我们发现:社区服刑人员往往因自身犯罪导致工作与家庭变故、亲人冷落,加之社区服刑的压力、犯罪的内疚感、对社区服刑的不适应等因素,都会引起其心理问题。对这些心理问题,如果不能得到及时矫正,不仅不利于对他们的矫正和转化,还会影响到其情绪和行为,有的甚至还可能引发一些不良的突发事件,从而影响矫正管理的顺利实施。笔者梳理出了几种服刑人员常见的不良情绪和心态,具体如下:(1)接受矫正初期--心理适应期。这一时期社区服刑人员对判决容易出现不满和悲观等不良情绪(尤其是刚判缓刑期人员;自卑的心理(特别是有过工作和有社会地位的人;对前途的向往与忧虑心理;焦虑、抑郁;重操就业心理(假释、监外执行人员)。(2)接受矫正中期(期间)。这一时期不良情绪主要表现为易怒心理、自卑心理、空虚心理、敌对心理、自我封闭心理等。

  因此,社区矫正工作者首先要了解一些常见的表情所代表的情绪心理。表情分为面部表情、身段表情和言语表情。此外,社区矫正工作者还需掌握情绪控制的方法。控制服刑人员的情绪,消除其对立情绪。

  庙山司法所在工作实践中,于2015年9月精心打造了专业化心理咨询室,斥资添置了心里沙盘、心理测评系统等心理矫治专业化设施,硬件设施和软件设施可谓得到了极大地提升,对社区矫正工作起到了积极的促进作用。可行性的探索尝试主要有如下:一是撕掉固有标签,鼓励社区服刑人员主动与人沟通交流。刑释解教人员因不光彩的过去而产生自卑心理,不愿与他人打招呼,导致人与人之间关系的疏远,应当鼓励他们勇敢的冲破心理瓶颈,学会与他人 沟通。二是积极开展团体心理辅导专题讲座。针对存在共性的心理问题进行专题辅导,长期聘请了一位经验丰富、责任心强的国家二级心理咨询师进行针对性授课。三是有针对性地个别治疗。主动与服刑人员进行面对面谈心活动,切实掌握服刑人员的心理状态,化解不良情绪和心态。四是传授心理健康方面的知识,使他们能正确的掌握健康心理调节的方式与方法。例如时间推移法、转视法、宣泄法、低调法、升华法、暗示法、创造欢乐法、求助他人法等,自觉消除不良情绪调整心理状态。


  二、定势思维

  定势思维又称习惯性思维,是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题,表现为在解决问题过程中作特定方式的加工准备,定势是通过长期的强化而形成的。

  在工作中,我仔细阅读了社区服刑人员杨某的每一篇思想汇报,发现每一篇的内容基本相同,都写着“感谢政府和人民宽大处理,我一定要洗心革面、重新做人”等等。这样的语句会让人明显地感觉到话语的空洞和公式化,或许他是真正地认识到了自己的犯罪行为。但从我通过入户走访了解到的情况来看,对杨某这样一个一生在诈骗中度过的人来说,让他真正地从行为上有所改变是不容易的。人在从事某项活动时会受到定势的影响,杨某在做一些事情前,骗人的念头会不自觉地出现在他的头脑中。因此,让他真正的改正自己的行为,除了让他认识到自己的行为是违法的,提高其法律意识之外,主要的还是要断了他行骗的念头。因此必须进行“头脑风暴式”的强化教育。让其明确认识自己是一个罪犯身份,明白自己的违法行为给他人、家庭、社会造成的危害。懂得社区矫正不等于无罪,判缓刑也是刑事处罚的一种方式,也要接受矫正。如果缓刑考验期间表现好,认真接受社区矫正,期满解矫后有期徒刑就不再执行,否则将面临撤销缓刑收监执行的后果。同时对他进行思想、法律、社会公德等方面的教育矫正,每月参加八小时的公益劳动改造等监管形式,打消以前的错误思想,正确认识社区矫正的意义。在接受教育后,杨某多次向我们询问有关临沂徐玉玉诈骗案的最新进展情况,并且多次向我们表示要认真改造,争取早日回归社会。我们了解其心思后,激励他充分发挥才智,在工作上努力进取,争做一流,为单位及社会多作贡献,争取早日解除矫正。


    三、破窗效应

  破窗效应是关于环境对人们心理造成暗示性或诱导性影响的一种认识。此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。以一幢有少许破窗的建筑为例,如果那些窗不被修理好,可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内,如果发现无人居住,也许就在那里定居或者纵火。又或一条人行道有些许纸屑,不久后就会有更多垃圾,最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。因此破窗理论强调着力打击罪行,以“零容忍”的态度面对罪案。

  在社区矫正工作中务必要严格按照《社区矫正实施办法》做好程序控制,科学综合判定社区服刑人员的社会攻击性,实施分类管理。重点对社区服刑人员中故意伤害、诈骗、抢劫罪等主观恶性较重、社会危害性较大的加强监管力度,严格落实精准定位、区域监控、越界告诫、每周报到、每月个别教育和集中教育相结合等措施;同时加大力度宣传《刑法》、《社区矫正实施办法》、《治安管理处罚法》等法律法规,定期播放法制教育片,消除部分社区服刑人员的侥幸心理,系紧自己头上悬着的“达摩克利斯利剑”;对于不服从管理、违反治安管理规定人员给予向严调整管理级别、告诫、警告、提请治安拘留直至提请收监的惩诫。采取零容忍的高压态势从严处理捅破窗户的“第一人”,对其他思想松懈、从众心理的社区服刑人员也起到了强烈的“敲响警钟”意义。

  笔者是不鼓励和赞同在社区服刑人员之间建立手机微信群和QQ群的,虽然大大提高了工作人员的工作效率,方便了日常管理,但弊端也不胜枚举。例如成了炫富拜金攀比、以犯罪为荣的“主阵地”,误导扭曲了服刑人员的价值观;成了泄私愤、吐槽的平台,传播的全是负能量;泄露了人员隐私,包括家庭住址、电话号、身份证等个人信息通过加好友的形式传播,导致部分服刑人员拉帮结伙、随大流、不服管理、消极应付等现象。只要有一个打破窗户、不服从监管,群里的其他人也会跟风效仿、盲目站队,对社区矫正管理工作带来极大的冲击和危害。因此我对建立微信和QQ工作群这一做法是持坚决反对意见的。

 

 四、需求层次理论

  即马斯诺需求层次理论,是行为科学的理论之一,由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。五种需要按层次逐级递升,但这些次序不是完全固定的,可以变化。

  马斯洛需求层次理论启示我们:社区矫正工作不是单纯靠国家机器强制保证实施,更需要体现人文关怀。必须精准了解社区服刑人员的心理需求和动机,才能有的放矢。但理想是丰满的,现实是骨感的。基层司法所由于缺乏资金投入、思想认识不足、政策空洞化,疲于应付推诿安置帮教工作的现象比比皆是,造成了部分社区服刑人员的不满甚至敌视报复心态,成为威胁社会稳定、平安和谐社会建设的重大安全隐患。当然司法所立足当下,力所能及的事情还有很多很多,例如与村(党委)干部、教师、爱心志愿者和爱心企业等成立社区矫正帮扶工作组,与家庭生活有困难的服刑人员结对连亲,进行帮扶活动,解决最基本的生理和物质需求;为需要法律服务的服刑人员提供法律咨询、申请免费法律援助,解决其维护合法自我权益的需要;大力气通过法制宣传、舆论引导、发放宣传单页等揭开社区服刑人员的负面认识,营造街坊邻里乃至辖区健康的舆论氛围,解决其社交无障碍的需求;联合民政、扶贫、妇联、爱心企业等,定期走访入户摸底调查为其适龄儿童提供协调入学、助学、献爱心活动,解决其被尊重认同、社会关照的需要;通过采取落实责任田、职业技能培训、争取创业优惠政策等措施拓宽帮扶渠道,解决其自我实现人生价值的需求。


  结语:社区矫正蕴涵着刑罚的惩罚性和恢复性双重价值。通过运用心理学理论与实践弱化监狱的封闭性、放宽罪犯自由度、增加罪犯与社会的联系,促使罪犯掌握生活技能与相关社会知识、塑造罪犯符合社会正常生活的信念和人格,最终促成罪犯回归社会,使其能够更快、更好地融入社会,达到预防犯罪的目的,实现了社区矫正的恢复性。同时我们应当清醒看到社区矫正工作任重而道远,在未来的日子里我们不仅要加强社区矫正的监管力度,还要重视社区矫正的心理层面的矫治,促使社区矫正能更好地发挥作用。(作者单位:郯城县司法局庙山司法所)

  参考文献:

  [1] 胡配军.社区矫正教育理论与实务[M].法律出版社,2006.

  [2]张梅;社区矫正工作人员研究[D];山东大学;2011年

  [3]积极心理学思想的理论研究.南京师范大学.2013年

  [4]社区服刑人员自我教育的价值与实现途径.经济研究导刊.2014年



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