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浅谈心理矫正在社区矫正工作领域中的实际运用

发布时间:2021-02-23 11:26:56     访问量:86

作者简介:何春梅 工作单位:上海奉贤区思齐社会工作服务中心,中级社工师,国家二级心理咨询师,2004年8月从事社区矫正工作,现在主要工作方向:社区矫正中的心理矫正工作。

【论文摘要】

当前,各类人群的心理问题越来越成为社会治理中的突出问题。2018年全国政法工作会议指出“要以社会心理安全为目标,加强社会心理服务体系建设,培育良好的社会心态。”社区矫正中的心理矫正是在“三分矫正”工作体系建设中,在“人防、物防、技防”的基础上,对社区矫正对象进行“标本兼治”的“心防”。2020年7月1日《中华人民共和国社区矫正法》的施行,更为心理矫正工作的开展提供了法治保障。拓展深化心理矫正工作帮助社区矫正对象克服心理方面的困难和问题,引导社区矫正对象作为社会生活的成员,形成健全的人格,保持良好的心态,顺利度过社区矫正期,适应社会、奉献社会、回报社会。本文主要从心理矫正概述中区分社区矫正中的心理矫正与心理咨询、心理治疗的差异;从心理矫正在社区矫正工作领域中的实际运用中剖析心理矫正的工作体系、实际操作和经典案例分享来呈现社区矫正中心理矫正是如何实际运作的。

【关键词】  心理矫正  社区矫正  实际运用

【正文】

一、心理矫正的概述

(一)心理矫正的定义

心理矫正是罪犯改造心理学用语。指对罪犯在教育改造期间,通过一系列有效措施,破坏以至消除曾经支配其发生犯罪行为而又继续保留在头脑中的犯罪意识及其不良心理。简单说,就是对罪犯罪过心理和不良行为的改造与矫治。 1

社区矫正工作中的心理矫正是依据心理学的原理与技术,综合运用心理健康教育、心理测量与评估、心理咨询与疏导、心理危机干预及心理疾病转介都能够方法和手段,了解社区矫正对象的心理问题,帮助其调整改善不良认知,消除心理障碍,减少负面情绪,增强适应社会能力,提高教育矫正质量和效果的矫正措施。2

(二)心理矫正与心理咨询、心理治疗的异同

心理咨询或心理治疗是一个过程,是治疗者与来访者的关系,治疗者运用有关的心理治疗理论对来访者进行帮助,以消除或缓解来访者存在的问题或心理障碍,促进人格的健康发展。3

心理矫正与心理咨询、心理治疗的相似之处主要有:采用的理论方法常常是一致的,目前主要的心理治疗流派的理论技术如精神分析、认知行为治疗、来访者中心治疗、家庭治疗等同样都可用于心理矫正;咨询中运用原则和技术相同,如鼓励、倾听、尊重、保密等;工作对象碰到的问题常常是一致的,如情绪问题、人际关系、社会适应、行为矫正等;治疗基础都是建立在良好的专业关系;工作的形式往往都是以个别和团体为主。

尽管心理矫正与心理咨询、心理治疗有着如此多的相似性,但是它们之间的差异还是存在的。

服务对象的适用领域不同:心理咨询、心理治疗是以正常人或能够接受咨询的已恢复或正在恢复的病人;心理矫正适用的对象是社区矫正对象即被判处管制、宣告缓刑、假释或暂予监外执行的罪犯。

咨询时间选择的自由度不同:心理咨询、心理治疗的咨询时间选择是以服务对象为主,咨询师或治疗师与咨询对象或治疗对象达成共识即可;心理矫正的对象往往受其犯罪刑期的限定,对象只有在社区矫正期限内才可以接受咨询。

内在动机适合不同:有无咨询动机对咨询效果有直接的影响。心理咨询、心理治疗的服务对象有咨询动机,一般都是主动接受咨询;心理矫正的对象咨询动机都是被动的,是经过相关部门开展心理量表排查测试后,发现存在心理问题,动员这些对象接受心理咨询的。

目标不同:心理咨询的工作目标较为直接、具体、明确;心理治疗的目标设置较高,着眼整个人的成长和进步;心理矫正的目标鉴于心理咨询和心理治疗目标之间,同时又以使社区矫正对象在矫正期限内能够实现“清晰其认知、平和其心志、美好其愿景”的心理矫正目标。

二、心理矫正在社区矫正工作领域中的实际运用

(一)建立完善心理矫正工作体系

2004年上海首批司法社工的诞生推动了社会工作专业化职业化领域的发展。上海市新航社区服务总站(以下简称“”新航”)作为首家市级从事社区矫正工作的社会组织率先承担起了专业工作领域的发展方向。自2006年开始新航注重培养心理矫正工作领域人才,与上海知音心理咨询机构合作,大力推进委托培养矫正社工接受心理咨询师培训考试,为从事社区矫正领域的心理矫正工作提供人才储备。接受委托培养的矫正社工开始在社区矫正工作实践中开展心理矫正工作,经过十多年的心理矫正实践沉淀,上海形成了独特的心理矫正工作体系。

1、法律施行文件出台保障了心理矫正工作的实施

2018年上海市社区矫正管理局发布《关于拓展深化心理矫正工作的实施意见(试行)》的文件(沪司矫【2018】79号),全面推进社区矫正工作中的心理矫正,设置心理矫正岗位,积极拓展专业社会力量与自身队伍建设共同参与心理矫正工作。2020年7月1日施行的《中华人民共和国社区矫正法》第四十条:社区矫正机构可以公开择优购买社区矫正社会工作服务或其他社会服务,为社区矫正对象在教育、心理辅导、职业技能培训、社会关系改善等方面提供必要的帮扶。法条的规定也为心理矫正工作开展提供了依据。

2、逐级建立完善心理矫正工作体制

拓展深化心理矫正工作,不断强化市、区、街镇三级各司其职相互配合的工作体制。各区社区矫正机构设置心理矫正工作室,设置专人负责全区心理矫正工作,各街镇社区矫正社工点负责街镇层面的日常心理矫正工作。实践中上海各区司法局社区矫正中心专门设置心理咨询工作室,组建专业的心理咨询团队为本区的心理矫正工作提供人力保障。

3、全面推进心理矫正工作。

各区心理矫正工作室全面落实本区心理矫正工作、制定年度规划;开展入矫阶段和解矫阶段社区矫正对象心理矫正工作;指导街镇开展日常性心理矫正工作,并定期检查;协调区、街镇心理矫正工作资源,挖掘整合外部心理矫正专业力量,组织开展心理矫正实务培训;对街镇心理矫正疑难个案进行指导、介入或转介。街镇心理矫正工作以日常心理矫正工作为主,主要有:组织开展辖区内社区服刑人员日常心理健康教育,开展日常心理访谈,加强与社区服刑人员及其家属的联系,收集社区服刑人员心理动态信息;落实心理矫正个案管理,对有需要的社区服刑人员落实心理咨询或心理疏导,对有存在心理问题或精神问题的社区服刑人员及时进行心理危机干预;及时与区级心理矫正工作室进行信息沟通、情况反馈或心理疾病转介;做好心理矫正档案管理,做到心理矫正过程全程留痕。

(二)推进心理矫正在社区矫正“三分矫正”体系中的实际操作

“三分矫正”体系厚植于上海市社区矫正工作实务,是上海市社区矫正工作者根据司法部“五大改造”新格局要求,结合上海地城特点,把握社区矫正工作规律特征,全面梳理上海市十几年实务工作的经验结晶。“三分矫正”体系是在分析社区矫正对象矫正阶段、各类不同群体及现实表现等情况的基础上,研判其存在的问题及需求,开展以分段矫正、分类矫正、分级矫正为核心的教育矫正工作。拓展深化心理矫正工作紧密结合“三分矫正”工作体系建设,通过分析不同矫正阶段、人员群体及矫正级别社区矫正对象的性格特征和心理特点,研判其存在的共性问题及需求,开展有针对性的分段、分类、分级心理矫正工作。4

1、初期矫正阶段的心理矫正工作:① 心理咨询工作室依托本市社区矫正心理测评系统中的人格特质量表即艾森克人格问卷(成人)EPQ、卡特尔16种人格问卷(16PF)和症状自评量表(SCL-90),对新报到的每一位社区矫正对象开展首次心理测量,第一时间了解掌握每位社区矫正对象的心理健康状况,并结合心理测试评估报告开展心理访谈。② 咨询室每月针对新报告人员的心理测评开展筛查机分析研判并形成一份心理健康普查报告。③ 针对社区矫正对象首次心理测评后进行筛查汇总:对存在轻度心理问题的社区矫正对象,心理咨询工作室指导各街镇社工点社工开展心理辅导,对存在中度以上心理问题的社区矫正对象,各街镇社工点社工不能开展心理咨询工作的,可以转介到区矫正中心心理咨询室,由矫正中心心理咨询室安排心理咨询师开展心理咨询,并建立个人心理咨询档案。④ 咨询室每季度针对初期社区矫正对象开展一次心理健康讲座。⑤ 在开展首报到心理测试筛查工作中,发现患有严重精神障碍的社区矫正对象,咨询室工作人员通知其家属或监护人,并配合转介到精神卫生中心等专业机构。心理咨询室对社区矫正对象开展初期矫正阶段的心理矫正系列工作,为各街镇司法所的矫正工作人员后续开展针对性的教育帮扶提供参考。

2、解矫阶段的心理矫正工作:① 开展一次心理测量:矫正期满前对矫正期六个月以上的社区矫正对象运用症状自评量表(SCL-90)开展一次心理测量。② 开展一次心理谈话,掌握社区矫正对象期满前回归社会的心态、想法及意见等。 ③ 做一份心理评估,与首次心理测量进行数据化分析评估,形成评估结果。解矫阶段的心理矫正工作为社区矫正对象回归社会后进入安置帮教工作提供参考。

3、日常阶段的心理矫正工作:① 加强常规心理健康教育:各街镇心理矫正工作点一般每季度开展一次心理健康教育。② 有效开展心理咨询:对需要跟踪、随访,有心理需求的社区矫正对象定期开展心理咨询与心理疏导。③ 完善心理矫正档案管理:对社区矫正对象的心理矫正档案动态管理,将开展的心理咨询或心理辅导内容及时输入信息系统。日常阶段的心理矫正工作为普及社区矫正对象的心理健康及有心理需求的社区矫正对象提供心理服务。

4、分类矫正中的心理矫正工作:各区司法局矫正机构都会以品牌项目的方式开展分类心理矫正工作。以上海奉贤区为例,2020年心理矫正分类工作主要以“拥抱不完美的自己”心理矫正项目开展,根据前期的心理测评及调研需求,分五个团体心理辅导开展心理矫正分类工作,主题分别为:表达性艺术与心理疗愈成长小组、婚姻团体心理辅导小组、舞动心身心理疗法小组、遇见更好的自己自我成长小组和亲子沙盘游戏小组。分类矫正中的心理矫正是以邀请心理专家专门为有问题和需求的社区矫正对象及其家庭开展的项目,通过分类心理矫正项目组织的各类活动,让社区矫正对象能够完善和提升自我,修复和改变家庭关系,从而能够达到心理矫正的效果。

5、分级矫正中的心理矫正工作:主要是针对社区矫正对象中风险系数高,分级为重点、重要、一级的社区矫正对象中开展心理测量和筛选,对存在严重行为偏差、存在严重心理、人格障碍等心理疾病、恶习未改、有再犯新罪的社区矫正对象,重点开展心理咨询、心理疏导和心理危机干预等心理矫正工作。分级矫正中的心理矫正主要的目的就是能够让社区矫正对象从内心接纳自己,接纳他人,接受因为自己的过错应该承担的后果,从而能够顺利的渡过社区矫正期。

(三)心理矫正典型案例在社区矫正工作中的分享

1、未成年社区矫正对象心理矫正案例

小欧是一名在校学生,因为与同寝室同学在食堂内因排队就餐产生纠纷,小欧一时失手把对方打伤,后送医途中死亡。小欧被法院判处有期徒刑三年,缓刑四年,期间在看守所内羁押了十个月。在对小欧开展心理矫正时了解了小欧的成长经历及他的原始家庭情况:小欧自小就由祖父母带大,与父母分开,从上学开始父母接他回上海,从初中开始父母就把他送到全日制寄宿学校上学,小欧回到父母身边后,是在父母的争吵中长大,父母除了争吵之外,各自忙碌自己的事业。

小欧性格内向,不大愿意与人主动交流沟通,在小欧父母的心目中,觉得小欧的这种性格还是挺好的。

咨询师通过量表测试和面谈沟通后做出了初步诊断:小欧性格偏内向;自我评价偏低;自控能力薄弱,遇事不会变通;与人沟通不畅,社会交往能力偏弱;今后发展目标迷茫。咨询师采用认知行为治疗模式和社会学习理论确定咨询目标:处理小欧的心结,释放内心纠结中的能量;引导小欧自我认识,并促成其自我成长,将潜意识中思想提升到意识中来;引导小欧在自我成长中,明确自我的发展方向,并为之付出积极的行动;指导小欧参与团体心理辅导活动,与团队进行良好的沟通,提高他在团队中的协作能力和人际交往能力;巩固咨询结果,在咨询中引导小欧学会思考、成长和发展。咨询师对小欧开展了10次的个案咨询和6次的团体绘画和沙盘治疗,再次通过量表测试即前后测对比数据分析后,看到了小欧在咨询中的成长,确定的咨询目标也逐一实现。

2、为泄怨气企图报复并多次上诉的社区矫正对象心理矫正案例

老方原是一名人民教师,上世纪九十年代流行“下海”,老方从教师队伍中跳槽加入了“下海”的行列中。仕途一向顺风顺水的老方没想到因为自己的一时贪念被法院判处诈骗罪并宣告缓刑。老方一直认为自己没有罪,在羁押期间,他始终不认罪,后来通过律师的劝说后,他表面认罪,实际上他想出来后报复社会。2020年3月正值疫情高发期,心理咨询室的心理老师运用心理量表对全区社区矫正对象开展心理问题大排查,老方成了重点关注并需要开展心理咨询的社区矫正对象。心理咨询老师立马电话联系老方约定其开展线上线下5次心理咨询。咨询中,心理老师挖掘到老方已离婚,曾经因为“下海”经商赚了一大把后就开始无所顾忌的挥霍到现在沦为了阶下囚,他自己都无法接受这个事实。心生怨气又无处宣泄的老方才会存在企图报复社会的念想。咨询老师知道这一情况后,设定咨询目标:提供宣泄平台,缓解老方心中的怨气;开展心理辅导后能够让老方理性思考并从内心放下报复心理;引导老方走合法路径维护自己的权益。对老方开展5次的心理咨询后,老方向心理老师当面承诺,他现在已放下报复的心理念想,会听从心理老师的建议,通过合法途径解决自己的法律问题。

3、实施家暴的社区矫正对象心理矫正案例

这是一个社工求助的案例,当社工救助时,该社区矫正对象小倪已经对妻子实施了家暴。考虑到问题的严重性,心理咨询室的心理老师立马要求社工联系小倪做一个心理危机干预处理。心理老师直接告知小倪:家暴是违法行为,只要其妻子申请法律援助,他将会面临收监执行的境遇,希望他思想引起足够重视,不管对错在谁,谁实施家暴就是谁的责任。危机干预处理后,心理老师直接预约小倪及其妻子一起开展家庭婚姻咨询。在家庭婚姻咨询中,心理老师挖掘到小倪的家暴事出有因,妻子太强势,丈夫又不谦让,夫妻之间因为沟通不畅导致的家庭暴力。婚姻咨询中老师设定咨询目标:引导妻子放下强势的态度,丈夫多一些包容,把沟通的鸿沟拉小一点距离;建议小倪夫妇参加《幸福的婚姻》团体心理辅导;教授一些夫妻之间沟通的技巧。小倪夫妇在接受个案家庭心理咨询和团体心理辅导后,都觉得改善了很多,夫妻之间的关系也有所缓和,小倪妻子懂得了如何保护自己,如何和丈夫沟通,小倪也明白了女人是需要“宠”的道理。

社区矫正对象犯罪的心理根源是什么?在与社区矫正对象的访谈中发现,原生家庭问题,从小成长环境、自我人格的形成、家庭支持系统、社会环境等各方面的因素有关。对社区矫正对象开展心理矫正工作的主要目的是挖掘影响社区矫正对象的心理因素,找准心结,有效制定治疗目标,从而能够让社区矫正对象在接受心理矫正的过程中起到事半功倍的作用。

文献参考:

1、 郭翔《犯罪学词典》上海人民出版社,1989 

2、上海市社区矫正管理局《关于拓展深化心理矫正工作的实施意见(试行)》,沪司矫【2018】79号

3、 傅安球主编《助理心理咨询师》培训教程,华东师范大学出版社,2006年3月第1版

4、陈耀鑫主编《上海市社区矫正“三分矫正”工作实务指南》,上海人民出版社,2019年11月第1

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