社区矫正宣传网

来源：南京市六合区司法局网吴峥嵘（六合区瓜埠司法所社区矫正工作者）&nbsp;【摘要】瓜埠司法所始终围绕提高社区矫正工作业务技能为中心，不断提高社区矫正质量，以“教育矫正年”这一活动，积极探索矫正方法，不断创新，积极做到以人为本，科学组织，增强矫正教育的针对性和严肃性；严格遵守相关制度，不断提高社区矫正规范化、科学化监管水平。【关键词】社区矫正方法研究社区矫正是指符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，有专门的国家机关在社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其行为恶习和犯罪心里，并促使其顺利回归社会和非监禁刑罚执行活动。社区矫正工作使我们认识到，仅仅通过管理、控制难以完全帮助矫正对象顺利回归社会，需要有全社会的共同努力帮助其改变认知，逐步克服自身存在的诸如心理、行为等复杂多样的社会适应问题，下面围绕如何运用专业知识谈几点粗浅的认识。&nbsp;一、深入调查，多途径掌握矫正对象犯罪动因（1）破卷细研调查细致。我们对矫正对象的认识，主要建立在法院判决后的法律判决相关文书、来自监狱或公安机关转交材料、少量法院判决前的审前评估委托书及起诉书副本等相关材料的基础上。为使对矫正对象卷宗描述的感性认识进行有意识的提升，在经过阅读案卷、了解矫正对象自然情况及犯罪事实后，确立巡访序列，拟定访谈提纲，提炼访谈策略。这种“细研案卷、理清要素、计划缜密”的工作方法，为进行深入调查做好了详尽的前期准备工作。（2）深入社区和矫正对象家庭进行访谈。进入调查阶段，为深入探究矫正对象犯罪原因，在摸清矫正对象自然情况，弄清了案由关联问题后，通过深入矫正对象所属社区，进行家庭成员访谈，采取 “情感交流式”工作方法，进行情感的“磨擦”和“触发”，下功夫找出他能够动情的人和事，引发他们情感的“燃烧点”。如对青少成年矫正对象家庭成员进行访谈，他们的犯罪原因多为“文化程度较低、受社会不良思想影响、法制观念淡薄”。他们辍学步入社会后，由于没有技术，很难找到合适的工作，整日无所事事，惹是生非。他们大多没有受过普法教育，不学法、不知法、不懂法，加上自控能力差，从而驱使他们铤而走险，走上违法犯罪的道路。深处细研发现，他们犯罪心理的形成与其所处的特定年龄段密切关联，其家庭、学校、社会等一些负面因素也对构成心理缺陷产生不小影响。由于采取了以情论事、灵活的访谈方法，较快找出矫正对象的本质问题，摸清其犯罪成因。（3）前往矫正对象原单位了解。对矫正对象原单位及好友进行访谈的目的是为了进一步理清脉络，摸清犯罪的本质属性。在征得矫正对象原单位领导同意、得到支持的基础上，首先建立与矫正对象好友的信任关系，采取了低调、保密的工作方法，在合适的时间、地点条件下进行开诚的访谈。比如：职务罪犯通过访谈，感到其犯罪动因总体区分为“贪利型的经济性职务犯罪和过失型的渎职性职务犯罪”两种情况。究其犯罪心理，多为贪财、恋色、徇私、攫权等。综合起来分析，既有客观方面的原因,也有主观方面的原因,二者的交汇作用与相互激荡导致了职务犯罪的产生。二、正确判断，多手段掌握矫正对象个性特点个性特点是指矫正对象对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如有的人性格外向、刚强，容易冲动，脾气暴燥；有的人性格内向、懦弱，性情温和，遇事冷静。不同的性格特点决定了他们在社区服刑时会有不同的心理和行为反映，掌握这些特点，我们在设计矫正方案时，可以“对症下药”。（1）进行心理研究，找出认知偏差。矫正对象之所以违法犯罪，是不良社会因素影响后逐渐形成的。进入社区后，部分矫正对象在心理上对社会存在认知偏差。为探询其心理缺陷，我们应通过试探性接触，采取迂回包抄，循序渐进，逐步深入的交流方法，进行矫正对象心理、行为问卷测定。经分析研究，将存在心理认知偏差的矫正对象归纳为“忧郁型、认知歪曲型、情感淡漠型”三种不同类型的矫正对象群体。采取这种问卷测定、分析归纳方法，为有效进行矫正方案设计准备详实资料。（2）进行生活研究，探询生存理念。社区矫正目标就是“促进矫正对象回归社会”。所谓的“回归社会”是指矫正对象生存于社会并且成为主流社会中的正常人员。在走访社区、了解近邻后，对矫正对象个人可采取 “生活习惯、生活方式、生活理念”问卷答题和直接提问。（3）进行交际研究，掌握适应问题。每个矫正对象过去所从事的工作不同、所处的社会地位、生存环境、工作经历不同以及年龄不同，其交往方式也不尽相同。准确掌握矫正对象的社会适应能力，对矫正工作方案的形成至关重要。为充分掌握矫正对象的社会适应能力，我们可以设计“矫正对象社会适应诊断测定表”。通过对矫正对象的“社会阅历、情感状态和知识状况”等社会适应能力测试，较准确地分析矫正对象的社会适应能力，对形成具体的矫正方案提供可行的参考意见。三、多角度分析、了解矫正对象（1）内在问题与外在问题结合分析。内在问题指矫正对象自身生理和心理方面表现出的问题，如生理疾病、情绪、情感等因素形成的问题。外在问题指矫正对象因所处环境的改变而形成的问题，如矫正对象家庭改变、社会环境改变等。进行内外在问题结合分析，便于我们找准矫正工作的切入点，设计针对性的矫正工作措施。（2）当前问题与长远问题结合分析。矫正对象进入社区服刑后，既有当前问题，也有长远问题。应确立 “解决当前问题与解决长远问题”相结合的工作思路。先解决燃眉之急，在做长远打算。这种分析问题和解决问题的方法，将矫正对象安心社区服刑落到了实处。（3）低危问题与高危问题结合分析。矫正对象进入社区服刑，从某种意义上说对社区构成了一定的威胁。如何化解各种危险因素，需要我们深入调查剖析，分析矫正对象在社区服刑时可能的危险因素，从而设计针对性的工作方案。如矫正对象患有焦虑症、妄想症、环境适应不良等心理问题，属低危问题。如矫正对象还伴有人际关系紧张、性情刚烈、且有闹事史，属于高危问题。针对这些问题，我们可设计形成 “心理疏导、行为控制”同步工作矫正法，加以监控，约束其行为，使其遵守矫正规定。四、进行个性化矫正方案设计（1）根据家庭环境，确立介入模式。进入社区调查发现，不同的矫正对象家庭对矫正工作策略实施非常重要。将矫正对象家庭是否配合、支持矫正工作机构对矫正对象实施矫正，区分为家庭成员“非常支持矫正对象的改变、岐视矫正对象、对矫正对象持无所谓态度”三种类型。第一种类型家庭有益于促进矫正对象改变，着重以“家庭成员矫正模式”进行介入，对矫正对象展开工作时，矫正机构、矫正责任人、矫正志愿者可以按方案指导家庭成员对矫正对象实施矫正。当出现后两种类型时，应着重实施“家庭结构治疗模式”，首先纠正病态的家庭结构，建立家庭内良好的沟通与交流，保证家庭成员在健康和谐的氛围中生活。解决了家庭成员问题，矫正对象才能在良好的环境下配合工作机构进行心理、行为矫正。（2）根据矫正对象存在问题，确立介入内容。矫正对象总体上可以区分为个人问题、家庭问题、社会问题，专业社会工作者如何针对问题设计方案是工作的关键。当矫正对象存在“生理、认知、心理、生存、生活”等个人问题时，着重设计以“析困惑、重疏导、解心结、指方向”为主要内容的感化帮教方案；针对矫正对象家庭存在的“歧视、冷漠”问题，我们可着重设计以“抛开冷漠、注重沟通、热情相迎”为主要内容的家庭结构重朔方案；当矫正对象存在与社会互动时因“异样眼光”出现“迷茫、自卑、自轻自贱”问题时，既要设计以“改变闭塞、直面相对”为内容的主方案，还要设计以“加强宣传、诚挚接纳”为内容的小区配合方案，从而排解矫正对象心里困惑和心理缺陷，激发其正确的认知观，改变对社会的认知偏差。（3）针对矫正对象特点，制定施矫工作计划。矫正计划在对矫正对象基本状况评估基础上进行，计划制定过程是我们与矫正对象共同合作的过程。计划由“工作对象、工作目标、方法步骤”三个部分组成。其中，工作目标和方法步骤是计划的重点。工作目标包括“入矫初期目标、施矫工作目标、解矫前期目标”。工作目标不同，方法步骤也相应改变。针对不同的矫正对象，方法步骤中设计了一系列矫正工作活动安排。活动安排要体现不同对象的差异性，针对性要强。此外，应使矫正对象由被动参与变为积极互动。（4）建立社区矫正帮教小组。如何建立矫正对象所在社区帮教组，对落实矫正工作方案致关重要。我们可对社区人力资源分析后，通过街道矫正办及社委会领导协调，建立由“矫正办、派出所、社区矫正志愿者”参加的矫正对象帮教小组。（5）进行家庭成员沟通，明确监督人责任、义务。矫正工作方案草拟后，我们可在村（居）委会领导参与下，与矫正对象家庭成员进行详细沟通，在告知方案内容后，协商确定家庭监督人，明确家庭成员的监督责任、监督义务。五、适时修正矫正方案（1）深入社区，广泛征求村（居）委会意见。工作方案实施一个阶段后，通过深入社区，广泛征求村（居）委会意见，进行方案可行性论证，并根据反馈意见，对设计方案进行补充、修正。（2）联系矫正责任人、志愿者，掌握方案施矫效果。矫正责任人和志愿者是落实矫正方案的具体组织者，矫正对象思想、行为他们第一个知道，每一个活动落实情况他们亲自组织，情况最熟。为此，我们要经常联系他们，及时发现方案在施行中不够完善的地方，并虚心倾听了他们的建议，及时修正方案。（3）联系监督人和矫正对象，掌握方案落实情况。工作方案能否被家庭和矫正对象认可、接受，关系到矫正实效的落实。我们在矫正方案实施阶段，可通过家庭监督人情况反馈、矫正对象思想汇报，较为准确地掌握矫正对象及监督人对方案的落实情况，并针对新出现的情况，进行适时调整、充实。【参考文献】1、《关于转发&lt;雨花台区社区矫正方案设计规定（试行）&gt;的通知》.宁矫办[2010]2号；2、刘强。《社区矫正制度研究》。中国法律图书出版社。2010年&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;

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