<p style="text-align: justify;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size:20px;">本网天津讯(武清区司法局)<br />
为认真贯彻落实《中华人民共和国社区矫正法》,武清区社区矫正管理支队进一步推进和规范社区矫正工作,充分体现监督管理与教育帮扶相结合,专门机关与社会力量相结合的指导思想,以提高社区矫正的工作质量、最大限度的降低和减少再犯罪率为目标,积极引入社会力量参与社区矫正工作,创新社区矫正对象教育矫正工作模式,取得初步成效。<br />
武清区社区矫正管理支队于2019年4月与天津爱恩心理咨询有限公司签订了《武清区社区矫正工作心理矫治服务合同》,充分发挥社会组织的主动性与灵活性,运用心理学专业知识为社区矫正对象制定有针对性的矫治措施,在加强风险防控力度、再犯罪风险评估、个案心理矫治、心理援助、修复社会关系、提高社会适应性等工作中,为社区矫正对象提供了有效的帮助与多方面支持,使社区矫正对象改变了错误认知,增强了社会适应性,使其顺利回归社会,有效预防与控制再犯罪。社区矫正对象心理矫正工作取得明显实效。<br />
<strong> 一、“心”港湾——搭建心理矫正中心大平台</strong><br />
依托武清区社区矫正中心建设,建立功能合理、设施完备的区级心理矫正中心。按照社区矫正心理教育工作流程,中心划分不同功能区,合理布局十大功能室,分别是心理测评室、心理咨询室、心理沙盘室、情绪宣泄室、催眠放松室、VR模拟训练室、团体辅导室、图书阅览室、心理档案室及咨询师办公室,配备配齐了各种心理应用器材和软件,为社区矫正对象提供专业的心理功能室,进行心理矫治与行为训练,为心理矫正工作的顺利开展提供了物质保障和技术支持。<br />
<strong> 二、“心”起点——依托“打开心墙”有效评估</strong><br />
依托“打开心墙”天津市社区矫正对象风险评估与心理矫正系统,由社区矫正对象填写《社区矫正对象自评量表》,系统自动判断测试人的悔罪意识与服法态度,系统自动综合再犯罪风险自评、犯罪人格与犯罪心理测试结果三个方面的数据进行采集,对影响犯罪行为的因素进行综合分析与判断,为评估社区矫正对象的再犯罪可能性打分,判断其社会危害度与再犯罪风险等级(严管、一般、宽管)。通过科学定位再犯罪风险较高的社区矫正对象,实现有针对性的监控管理与教育矫治。<br />
截止到2021年6月通过“打开心墙”系统共为682名社区矫正对象进行了再犯罪风险评估,建立动态再犯罪风险档案,进而在社区矫正工作中提供相应的防控措施,对社区矫正对象进行分类管理和有针对性的教育帮扶。<br />
<strong> 三、“心”探索——强化再犯风险排查与矫正</strong><br />
(一)再犯罪风险排查<br />
再犯罪风险排查是在入矫再犯罪风险评估的基础之上,进一步确定社区矫正对象的心态与状态,精确定位再犯罪风险较高的人员,心理咨询师就评估报告中呈现的阳性因子,通过调阅档案、快速介入个案工作,运用心理询问与沟通技巧了解社区矫正对象内心真实的诉求,发现异常情况及时对接社矫中心与司法所,做到全面掌握社区矫正对象风险情况,一方面在源头上化解矛盾纠纷,维护社会稳定;另一方面推进心理矫正工作专业化,取得了良好的效果。<br />
例如:社区矫正对象李某,男,因诈骗罪判处有期徒刑一年六个月,缓刑三年,入矫初期频繁向支队及司法所打电话,诉说内心不满情绪,提出多项不合理诉求,多次情绪激动扬言自杀。通过风险评估发现其确有较强的自杀倾向,在一对一心理矫治过程中表现为,精神萎靡与情绪亢奋交替发作,对自己的犯罪行为缺乏应有的认知及反思,对外指责性较强。心理咨询师在咨询中协助其释放负面情绪,降低了其自杀风险。通过排查,心理咨询师了解到其现实生活的困境,发现该社矫对象的心结所在及其疑似精神疾病,不排除在矫期间肇事肇祸的可能性。经过多次心理教育,心理咨询师与该社矫对象建立了良好的咨询关系,建议其到相关精神类医院就诊,后被确诊患有躁郁症。目前通过药物治疗及心理咨询师的心理帮扶,该社矫对象整体症状有所减轻,认知结构有较大的调整,能够接受现实,工作生活状态较稳定。<br />
截至目前,共对再犯风险较高的社区矫正对象220人进行风险排查,占比31%。经排查后介入心理矫正的社区正对象为23人,占比3%。心理咨询师根据再犯罪风险排查结果,提出了心理矫正方案。截至目前,上述社区矫正对象的再犯罪率为零。<br />
(二)心理个案矫正<br />
《中华人民共和国社区矫正法》规定,要根据社区矫正对象的心理状态、行为特点等具体情况,应当采取有针对性的措施进行个别教育和心理辅导,矫正其违法犯罪心理,提高其适应社会能力。为此,在工作实践中,针对高风险的社区矫正对象,心理咨询师运用心理咨询技术开展社区矫正心理矫正工作。<br />
例如:某女性社区矫正对象张某, 1988年生人,未婚,因非法吸收公众存款罪被判处有期徒刑三年,缓刑四年,入矫心理测评结果显示SCL-90心理症状自测量表测评结果:总分254分,各项因子均高于2.0以上,有自杀倾向,心理咨询师在收到评估报告后第一时间紧急介入心理排查。首次咨询时,该社区矫正对象进入咨询后开始有强烈的呼吸困难的情况,情绪激动,易哭泣。心理排查发现,该社区矫正对象原生家庭问题导致心理问题较为突出。在家庭关系方面:自述从小受到父亲酒后的暴力对待,非吸给家人带来的损失使其有强烈的自责感,产生强烈的内心冲突,在家里难以得到关怀及理解,家庭氛围让其倍感压力,家庭支持系统较差。<br />
心理测评结果显示,该社区矫正对象心理健康程度较差,情绪控制能力较弱,存在严重的心理冲突,失眠的情况持续半月有余,有可能存在一定的心理冲突泛化的情况,自我调节能力一般。针对上述突出问题,心理咨询师运用认知行为技术开展本次个案矫治工作,(1)从调整受访者看待事物的思维角度出发,引导其在遇到突发事件的时候能够合理的看待人、事、物,减少事件对心理的冲击;(2)提升应对能力,能够以积极心理来解决生活中遇到的各类事件。经过4次“一对一”心理咨询,该社区矫正对象心理成长效果明显:在现实生活方面,虽然仍然受到母亲突发抑郁症、失业、姐妹关系紧张、经济压力等问题的困扰,但能够以理性的情绪积极应对问题,在对待事物的思维角度及情绪控制上均有一定的提升;在社会支持方面,心理咨询师了解到其正常交往了男友,此亲密关系成为了其良好的支持系统,预计二人将在本年十月左右完婚。咨询师以女性心理成长为咨询主线,提高个体应对能力,恢复家庭、社会等各项功能。个案心理矫治有效发挥社区矫正对象风险定位、教育、监管、服务等功能作用,从心理上不断去修正社区矫正对象的偏差认知,从根源及问题上对症下药,帮扶社区矫正对象顺利回归社会。<br />
开展个案心理矫正是运用心理咨询师的专业技术、方法与心理学知识,特别注重服务对象心理的辅导、矫治及帮扶及恶习行为的矫治,以促进社区矫正对象的自我改变与成长,顺利回归社会,截止目前共开展一对一心理矫治个案285次。<br />
<strong> 四、“心”感悟——心理健康教育发挥重要作用</strong><br />
针对不同阶段、针对不同类型社区矫正对象的心理特点,开展各类心理健康教育,内容涵盖了心理讲座课程、同质性小组、团辅、视频微课等方式,截至目前共开展各类心理健康教育29场次。在心理健康讲座、心理团辅活动中,采用体验式课程方式将专业的心理学知识与心理技术融入集中教育中,社区矫正对象通过感受-提炼-内化-反馈等过程,将教育内容内化于心,扭转不正确认知,成就积极人生。<br />
(一)上好入矫第一课<br />
每月组织当月新入矫的社区矫正对象进行“认罪悔罪、角色适应”的主题课程,帮助社区矫正对象正确看待自己的犯罪事实,树立在刑意识,适应社区矫正对象的身份,在监管中配合社矫工作人员的日常监管工作。<br />
(二)开展分类教育<br />
《社区矫正法》及《社区矫正法实施办法》更加注重教育的针对性、精准性。根据社区矫正对象的矫正阶段、犯罪类型、现实表现等实际情况,对其实施分类教育;结合社区矫正对象的个体特征、日常表现等具体情况,进行个别教育。在矫中期开展主题性集中心理教育,内容涵盖:情绪、压力、家庭关系、适应不良等。针对暴力冲动型社区矫正对象开展系列团辅,帮助其控制不良情绪,面对问题可以多角度看待及解决问题,划清心理界限,减少冲动行为的发生;对伪造、买卖国家机关证件罪的社区矫正对象开展以“破除行业惯性,明确法律边界”为在主题的分类教育,通过对犯罪成因的归纳分析,破除行业从众心理及侥幸心理,从而建立清晰的法律边界,帮助此类社区矫正对象明确自我人格中需要调整的部分和扩大认知的局限性,从而从根本上消除再犯罪的可能性,引导社区矫正对象以正确的认知和价值观回归社会。<br />
(三)开展重点时段主题教育<br />
重点时段,重大活动期间对社区矫正对象开展切合时段的主题性教育,激发了社区矫正对象爱党爱国的热情。2019年9月,在建国70周年之际开展“你我心中的家国情怀”为主题的爱国主义教育,提高爱国主义意识,正确看待压力,积极面对人生;2021年6月开展“学党史,助新生”建党100周年专题教育活动,回顾党的光辉历程,以中国共产党六大优秀特质为切入点,引导大家从明确正向的目标感、与时俱进的进步性、优化良性的社交圈、规则意识、自我成长(自我觉察)、增强个体能动性等六个方面进行反思,树立正向的人生观、价值观,做诚实守信的好公民,接受党史教育和精神洗礼。<br />
(四)视频微课堂<br />
为应对新冠疫情带来的工作影响,2020年开展多次视频微课录制,内容涵盖入矫初期身份适应、心理调整、不良情绪和过激行为的调整与控制、克服侥幸心理(交通类)、规则意识(交通类)、侥幸的代价(赌博类)等,保障社区矫正对象在疫情期间,通过在线网络学习,提高心理应对机制,保证教育实效。<br />
(五)同质性团体小组<br />
据统计,犯罪事件多发生在有人际关系不良、情绪处理能力较差的人群中。团体咨询是将多名社区矫正对象组成小组,在小组活动中通过专业的心理干预技术,使社区矫正对象通过小组互动,习得如何更好的与人相处以及如何控制自己的情绪,旨在避免因为情绪控制不良等问题导致再犯罪。在项目服务对象中精准把握个体情况,并进行横向数据对比,整合同类型社区矫正对象的心理特质,通过统计学与社会学的方法,设置个性化的分类教育方案。<br />
例如:7名同案因聚众斗殴罪入矫的青年女性,通过入矫初期的心理评估,后期跟踪心理排查等工作,发现7名社区矫正对象普遍存在情绪、态度和价值观等方面的问题,行为模式上有明显从众心理。为帮助这几名尚处在成年初期的社区矫正对象在社区矫正阶段得到确实有效的成长和发展,首开先河在分类教育中使用心理剧的方式,开展了“心怀梦想·走向新生”心理剧成长互助工作坊。工作坊通过表演的形式,引导社区矫正对象在演出中重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系。伴随剧情的发展,在安全的氛围中,探索、释放、觉察和分享内在自我,使参与者的感情得以有效宣泄,帮助社区矫正对象建立合理的人生规划,从而积极面对困境,走向美好未来。目前该7名女性社区矫正对象均已顺利解矫。<br />
(六)社会适应性风险评估及解矫指导<br />
社区矫正对象即将解矫前,由心理咨询师对其进行社会适应性评估,一方面为其解矫后的生活提供规划,为安置帮教工作提供参考性建议;另一方面开展有针对性的社会适应性教育。如2019年8月在未成年矫正对象特赦前开展“回归社会 感恩祖国”主题教育活动,通过教育与心理团辅,增强其规则意识,提高其人际交往能力及其再社会化水平,有效的帮助未成年社区服刑人员重拾生活的信心,远离违法犯罪,树立自尊、自律、自强意识,以积极健康的心态,开始崭新的生活;针对缺乏就业能力的社区矫正对象,定期推送就业招聘信息,涵盖保洁、保安、电工、驾驶类等就业岗位。<br />
心理矫正作为社区矫正工作的重要内容,能直接干预并矫正社区矫正对象的犯罪心理和行为恶习,更加有效的促进其回归社会,减少其再犯罪可能性。下一步,我支队将继续探索完善心理矫治工作的有关工作机制,拓宽心理教育和矫治工作的覆盖面,落实心理咨询师坐班制度指导开展社区矫正对象矫正方案的调整等,不断提高社区矫正工作的针对性和有效性。</span></span></p>