<p style="LINE-HEIGHT: 3em"><span style="FONT-SIZE: 20px">来源:法之光博客<br/>罪犯在服刑改造中会遇到各种各样的问题或困难,这就要求我们监狱民警利用各种手段去帮助、教育、引导罪犯,特别是要充分利用个别教育手段,帮助罪犯找回失去的信心,树立正确的人生观、价值观和世界观。本案对该犯的教育转化只是教育改造工作中的冰山一角,天下没有相同的两片树叶,人亦如此,不同的罪犯需要不同的方式,关键在于你能否去发现、去掌握、去创新、去尝试。<br/><br/>晴天霹雳欲冒险<br/><br/>罪犯x某,男,19xx年xx月生,籍贯四川省xx县,家住江西省xx县xx。1998年曾因抢劫罪在福建被判刑x年x个月。2008年又因破坏电力设备、盗窃罪,判处有期徒刑20年。 <br/><br/>该犯自投入改造以来,心理严重失衡,心态调整较差,脾气暴躁,报复心强,改造成绩一直不理想。2010年该犯妻子提出离婚,对其打击很大,犹如晴天一声霹雳,本就报复心极强的他,无论是在给妻子的信中还是在与他犯聊天时,都扬言要不惜一切代价对妻子进行报复。监区民警结合该犯日常行为表现、个性心理特征以及其妻子提出离婚后该犯的言行表现,确定该犯具有脱逃、行凶的危险,决定将其列为B类危险罪犯,实施重点教育管理。<br/><br/>全面“会诊”查“病因”<br/><br/>该犯在整个2010年的改造中处处不顺,虽然监区给了其不少机会,但总有点烂泥巴糊不上墙的味道,因此改造信心全无。<br/><br/>1、通过查阅档案、调查了解、日常观察分析出该犯具有以下特点:爱面子、讲义气;恶习较深;生活上无接济;能吃苦,没恒心,信心严重不足;具有感恩的心并渴望得到认可。<br/><br/>2、心理测试结果显示该犯冲动,鲁莽。情绪易激动,精力旺盛、充沛,富有激情。行事不多加思考,没主见,易感情和意气用事。当愤怒或烦恼时,缺乏抑制。大方爽快,不拘小节,粗心大意,忽视细节,戒备心较弱,与现实表现基本吻合。<br/><br/>3、通过其他罪犯、老乡反馈的情况,了解到该犯虽然性格豪爽、大大咧咧,其实内心很自卑,在同犯中的人际关系一般;真实想法就是希望能在4年内获得一次减刑。<br/><br/>4、该犯3年内调组4次,每次新到一个组都信心满满,可由于其劳动技能相对较差、人际关系处理不好等因素,遇到挫折后总是一蹶不振,并在谈话中流露出民警对其不信任。分析认为该犯多次挫折后自信心严重不足,管组民警对其没有足够的耐心,迫切地需要民警的认可。<br/><br/>综合以上情况,罪犯x某之所以会缺乏改造信心,甚至在妻子提出离婚时想走极端,是由于有“三座大山”压在他的心里,这“三座大山”就是——家庭破裂、生活困难、劳动技术差。<br/><br/>心理疏导树信心<br/><br/>虽然该犯是一名盗窃犯,但监区经过认真分析,结合该犯性格特点,仍然对其进行暴力矫治。<br/><br/>一是由服刑指导中心对其进行心理咨询,让其对当前的环境、处境及自己的心态有一个正确的认识。<br/><br/>二是在该犯遇到挫折时及时呈报网络谈话,进行心理干预,缓解其压力。因为该犯戒备心较弱,心理矫治起到了较好的作用,能基本顺着预计的方向发展。<br/><br/>三是民警在平时的谈话教育中给予其信心和认可。认可建立在信任的基础上,于是找到该犯关心、感兴趣的话题,一谈就是一个多小时,什么都聊,外面的生活、监狱管理等,结合其个人特点,动之以情、晓之以理,慢慢聊开了,在取得该犯信任的同时也让该犯看到了自己的亮点。<br/><br/>“愚公”移“山”显成效<br/><br/>经过前期工作,监区民警对该犯有了全面了解,并且通过心理疏导、个别谈话教育也为“移山”打下了较好的基础。<br/><br/>第一座“山”——生活困难。该犯长期无会见,生活上无人接济,一直比较拮据,在帮其申请监狱帮扶的基础上,监区决定对其采取帮扶政策,并经常过问其生活,让其感受到监区的关怀,生活问题解决了,该犯少了后顾之忧,更能安心参加改造。由于该犯特点之一是具有感恩之心,监区利用帮扶的机会加强对其的教育,让其对政府怀着感恩的心。<br/><br/>第二座“山”——家庭破裂。该犯自称犯罪是为了妻子,除了担心出狱后无家可归,还有一个心结就是年幼的儿子抚养问题。于是监区在监狱无缝对接办公室帮助下开展了一次亲情帮教,会见之前监区与其妻子进行了深入地长谈,取得了良好的效果。该犯妻子得知该犯在狱中的情况后,表示一定会协助监狱共同做好x犯得教育工作,以后不再提离婚,会在家带好小孩,等他出狱。得知情况后,x犯表示今后只有牵挂,不会有担心。一定会好好改造,争取早日新生,出狱后报答妻子,回报社会,重建家园。<br/><br/>第三座“山”——劳动技术。已经移除了两座“山”,x犯也安心了,于是决定培养其劳动技能。该犯能吃苦,但由于性格急躁,往往不能深入掌握劳动技术,于是在劳动上对其进行了一定的调整,岗位不变,在监区的支持下短时间内降低劳动定额,缓解其定额压力,并让其明确主要任务就是把技术学好、学精,压力小了,加上几年的基础和经验,两个月后该犯主动提出将定额调整回来。一个月后,该犯在小组排在中等偏上的水平。于是对其劳动岗位再做出调整,去开两台新车床,起初该犯信心不足,经过了解该犯怕开不好对不起监区,于是民警再次与该犯进行了一次长谈,对其担心的问题进行了分析和解答,对其进步和技术水平表示肯定,鼓励其大胆尝试。几个月下来,产质量一直维持在较高的水平,考核分也水涨船高。其实考核分只是一个衡量的标准,关键是其掌握了技术,找回了自信。<br/><br/>经过教育矫治,该犯的危险已经消除,监区也撤销了对该犯的重点管理。迄今为止,该犯能安心改造,未出现任何违规行为,开车床的同时还负责自动化车床巡检工作,并能积极主动维护监规纪律,规劝他犯,踏上了积极改造之路。<br/><br/>后记:x犯在罪犯中具有一定的典型,如果引导不好,极有可能成为抗改分子,其危险性会成为一颗不定时炸弹。对其教育转化,堪比马拉松,时间虽长、工程虽大,但还是比较欣慰。我总结出以下几点:用心对待、区别对待、相信没有天生的烂果实、方式可以改变结果。<br/><br/>【点评】<br/><br/>人的灵魂是最难改造的。教育改造,是既神圣又艰巨的任务,要进行这项工作,就要有耐心、有信心、有头脑、有方法。个别教育实质是一个不断教育、不断反复、不断再教育的过程,我们要用水滴石穿的精神去唤回一个人的灵魂,帮助其找回失去的信心,树立正确的人生观、价值观和世界观;个别教育的内容和要求是多方面的,有面对面的说理斗争,有摆事实、讲道理的疏通引导,有耐心的规劝和严肃的警告,有表扬鼓励和批评帮助,有同罪犯直接接触中的情感交流,有生活上的体贴关怀和解决实际问题的感化,教育改造是一项严肃的执法行为,同时也是一门综合性很强的艺术。本案通过个别谈话教育、心理咨询和矫治、网络疏导、亲情帮教、解决实际困难、教授劳动技能等手段,帮助罪犯x某移去心中的三座大“山”,达到了教育转化的目的。<br/><br/></span></p>